识别大想法的工具
“大想法是通过多种方式探索的宽泛概念，与学习者和更大的群体(如健康)相关。”
开发挑战体验的出发点是“大想法”。它可以由高级学习者事先确定，也可以与初级学习者一起作为旅程的第一步。大想法是“通过多种方式探索的广泛概念，与学习者和更大的社区相关。”Big Idea的美妙之处在于，它们允许情境化和所有权。健康、水和复原力的大理念将根据背景、环境和时间的不同而有不同的解释，并将带来独特的个人学习经验和解决方案。
伟大的想法就在我们身边。阅读、观察、与人交谈、倾听，伟大的想法就会涌现出来。他们不必惊天动地，也不必有能力创造改变世界的解决方案——他们首先需要与学习者和他们的社区相关。学习者包括高年级(教师、家长)和低年级(学生)参与者。社区可以像世界一样大，也可以像家庭和教室一样小。
当确定并同意大的想法时，关键是停下来了解与学习者相关的内容。如果存在一些直接相关的内容，这便是最佳的大想法，因为它能够创造出识别并解决最终挑战的紧迫性。
例如，如果每个人都关心他们即将到来的AP考试，这应该是一个大主意，因为这是与学习者和当地社区(班级)最相关的问题。如果我们忽视紧迫的大想法，只关注那些相关性有限的想法，这将是一场斗争。
这样，学习者可以从测试(到评估)扩展大想法，并通过基本的提问、挑战和指导性问题引入其他关注点(健康、竞争、成功的定义、统计数据等)。
以下是关于发展和达成共识的一些想法:
热情(或关心)走。让所有的学习者单独列出他们感兴趣(或关心)的项目。提前决定是否更有意义的关注激情或关注，并确保在活动之前定义这些术语。一旦学习者(以及高级学习者也应该参与)创建一个列表，让他们选择最重要的激情(或关注)。然后把它精简成一个关键字(关键字是什么以及它们是如何起作用的教育时刻)，把它们写在纸上，卡片上，或者如果每个人都有的话。当每个人都选择了自己的关键词后，让他们在房间里四处走动，讨论想法。最后，让他们围绕共同的想法“聚在一起”，看看他们是否能就代表他们关注的关键字达成一致。
工具:纸、笔
创造思维地图(工具/应用程序)来帮助头脑风暴，组织，分类，甚至优先考虑想法和它们之间的联系。使用这些工具有助于提供一种评估和调整所需的方法。学习者可以像这样看待任何项目的结构，而不是跳进一个叙述(开始、中间和结束)文档。这里有一个基本计划的快速例子，帮助学习者提出正确的问题，生成所需的指导活动来回答问题。
工具:bubble.us、FreeMind XMind
图片故事-拿起手机、相机等，在社区或学校周围走走，拍下问题和关注的地方。根据Big Ideas(如污染、垃圾、涂鸦、交通)对照片进行回顾和分组。这个活动可以为模式识别和理解图表创造一个可教的时刻
工具:对于快速幻灯片，以帮助组织和展示收集的图像-你可以使用应用程序，如iOS的Photos slideshow, quick，谷歌slideshow, FilmoraGo, PixGram。
标准，目标，目标词汇地图-大想法甚至可以在官方课程文件中找到。在许多学校，标准是成人学习者最迫切关注的问题。因此，将特定区域或单元的所有文本创建一个Word Map。例如，这是一个单词地图科罗拉多八年级物理科学年级期望一览．看来能源和变革可能是值得追求的有趣的大想法。您还可以混合主题领域标准，并获得一个跨学科的单词地图。
工具:wordle.net, wordclouds.com
大创意墙-在房间里(或在互联网上)保留一个空间，让学生们可以张贴他们认为是大想法的图片、文字、图画、歌词等。这一集可以在全年中挖掘，以指导班级、小组或个人的挑战。
工具:公告板，钉，纸。对于数字收藏——博客，DropBox，谷歌Drive，
特邀演讲人——与当地组织或城市合作，就当地问题和关注向学习者发表演讲。大多数城市都确定了一系列关注事项和改进目标。例如，一所学校与市政府合作开展了“涂鸦大创意”项目，通过挑战，他们了解了市政府、法律和政策、人类行为、艺术、科学和数学，同时开发了向市政府官员推销的解决方案。
工具:网站、电子邮件、电话
Ted Talks关键词搜索- Ted演讲网站(https://www.ted.com/talks)包括“教育、商业、科学、技术和创造力方面的专家演讲者”的演讲集合。访问该网站，选择主题>查看所有主题，您可以通过关键词进行探索。这份广泛的列表包含了与专家演讲相关的大想法的宝库。
工具:Web浏览器
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