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大想法:数学

2018年11月25日

数学符号数学。对于某些人来说,这个词会让恐惧,因为其他人的兴奋。在学校决定学生的命运方面,没有更有两极分化的学科领域。许多学生尽早决定他们不能“做”数学,或者他们看不到数学的价值和放弃的价值,消除了许多可能性。我们如何使数学对每个人更容易访问和有意义?我们如何帮助学生了解数学和数学思维的力量,美化和实用性?我们如何显示数学在所有学科领域的重要性,并让学生参与使用数学来解决现实生活中的问题?

数学是一个基本的大想法,因为它有能力以财务状况和共享的方式来塑造我们的命运,例如解决社会问题和发明新产品。世界需要数学家。更重要的是,世界需要更多的人了解数学和数学思维的基础知识才能做出明智的决定。

我们鼓励您探索如何使数学在学校内外以及所有课程领域的内部和外部有意义,以使所有学习者都打开门(或重新打开)。

从事

大主意:数学
基本问题:我们如何使门打开或为学习者重新打开?
挑战:使数学有意义!

示例指导问题

这些只是示例问题,我们鼓励您提出尽可能多的个人和上下文问题。

  1. 什么是数学?
  2. 为什么数学很重要?
  3. 为什么有些人在数学上挣扎?
  4. 为什么我需要学习数学?
  5. 我什么时候可以在学校外使用数学?
  6. 什么是数学思考?
  7. 为什么数学很无聊?
  8. 为什么数学令人兴奋?
  9. 数学的历史是什么?
  10. 全世界的数学是一样的吗?
  11. 数学与音乐,艺术,科学,历史,语言等有什么关系?
  12. 有更好的学习数学方法吗?
  13. 数学如何使人们的生活变得更好?
  14. 什么是不同的数学?
  15. 我真的需要知道多少数学?
  16. 数学与计算机,工程,运动等有什么关系?
  17. 等等。

*一旦您集思广益,所有问题都会组织并确定它们的优先级。

调查

指导活动和资源
这些只是一组示例活动和资源,学习者将需要评估内容的质量。它们没有得到验证或一定支持,只是例子。您选择的人应该与您的特定指导问题和背景直接关系。成人,青少年和幼儿的活动和资源将有所不同。目的是开发在您的社区中意义重大并具有可持续性的解决方案。

示例活动

  1. 定义挑战的术语(数学,事物和更好)
  2. 探索世界各地的数学历史
  3. 写一篇有关您在数学方面的经历的文章。
  4. 采用感兴趣的领域并了解数学的参与方式(例如运动,音乐,滑板,艺术等)
  5. 保留数学日记,并在白天跟踪所有数学的相遇。
  6. 探索TED关于数学的谈话
  7. 阅读数学书
  8. 玩数学游戏
  9. 与不同职业的社区成员交谈,并了解他们如何使用数学
  10. 用数学描述您的教室和学校
  11. 用数学描述您的关系
  12. 使用数学描述您的社区
  13. 了解如何使用数学来解决您的社区和以后的实际问题
  14. 等等。

示例资源

  1. 关于数学主题的TED会谈(以及更多)的集合。
  2. 在所有年龄段的孩子中激发对数学的热爱的10本书
  3. 灌输对数学的热爱
  4. 数学上的
  5. 在现实生活中连接数学
  6. 6个现实世界中数学的日常示例
  7. 现实生活中的数学
  8. 在整个课程集合中集成数学
  9. 等等。

合成

利用您的调查的研究结果开发了一种合成,证明了对挑战的清晰了解。寻求创建合成的帮助探索此资源

解决方案原型- 使用您的研究综合创建多个解决方案的想法,并查看每个解决方案,以确保您的研究支持它。与各种利益相关者共享原型并获得反馈。

解决方案- 随着利益相关者的反馈,开发了一种最大潜力的解决方案。

行为

实施- 制定一个计划,与利益相关者实施解决方案,并收集有关影响的数据。

评估- 使用定量和定性措施确定解决方案是否有效以及可以改进的方法。

反思,记录和分享

在整个经验中,需要时间来记录事件并反思基于先验知识并确定未来问题的情况。

与当地社区和世界分享您学到的知识。在社交媒体上使用#cblworld。