资源

重要理念:善良

2019年3月2日,

教师互相倾听

谁不需要多一点善意呢?从善意的大想法中发起挑战,为探索超越文化、具有哲学、结构、个人和实践成分的概念提供了机会。善良的大理念允许不同年龄的学习者在不同背景下进行不同深度的分析和创造挑战。

善良似乎很简单,但对这个概念的解释和实施的探索可以让我们深入思考和学习。挑战“展示善意!”的问题,为“善”这个大理念下需要探索的一个大方向提供了一个例子。记住,最好的挑战来自学习者,反映他们的背景,并允许广泛的可能解决方案。所以,让我们一起思考如何才能发展更友善的生活、人际关系、学校、社区和国家,并挑战自己去这样做。

参与

重要理念:善良
基本问题:我们怎样才能创造更美好的生活、关系、社区和学校?
挑战:展示仁慈!

指导样品的问题

这些只是例子问题,我们鼓励你尽可能多地问一些有关个人和背景的问题。

  1. 善良是什么?
  2. 为什么善良很重要?
  3. 善良是什么样子的?
  4. 善良的人有什么特质?
  5. 善良、伦理和价值观之间的关系是什么?
  6. 你的社区里有哪些善良的人?
  7. 善意的目的是什么?
  8. 善良是如何表现出来的?
  9. 善良从何而来?
  10. 如果每个人都更善良呢?
  11. 善良什么时候会适得其反?
  12. 等。

*一旦你头脑风暴了所有的问题,组织并优先考虑它们。

调查

指导活动及资源
这些只是一组示例活动和资源,学习者需要评估内容的质量。它们没有得到验证或支持,只是示例。你选择的问题应该与你的具体指导问题和背景直接相关。成人、青少年和年幼儿童的活动和资源将有所不同。我们的目标是开发对你的社区有意义的、可持续的解决方案。

例子活动

  1. 探讨“善”一词的定义和起源。
  2. 研究不同文化中的善良。
  3. 探索历史上善意和行动的浪潮(例如:把爱传递出去。世界仁爱运动(WKM)
  4. 调查关注善良的组织
  5. 探索文学中善良的概念。
  6. 调查善良的心理?
  7. 探索善良的概念是否存在于不同物种之间。
  8. 识别具有善良特征的人,采访他们并创建档案
  9. 分析善意可能被误导和产生问题的例子。
  10. 等。

资源的例子

  1. 善良的重要性
  2. 为什么随机的善举对你的健康很重要
  3. 随机善举基金会
  4. 孩子们为了和平
  5. 网络作为随机的善举- Ted Talk
  6. 课堂上的友善
  7. 等。

合成

利用你们调查的研究结果形成一个综合,表明对挑战的清晰理解。来帮我合成探索这个资源

解决方案的原型-利用你的研究综合为解决方案创造多个想法,并审查每一个,以确保你的研究支持它。与不同的涉众分享原型并获得反馈。

解决方案-根据利益相关者的反馈,制定一个最有成功潜力的解决方案。

行为

实现-制定计划,与涉众一起实施解决方案,并收集有关影响的数据。

评估-使用定量和定性的方法来确定解决方案是否有效以及可以改进的地方。

反思、记录和分享

在整个过程中,花时间记录事件,反思正在发生的事情,以建立之前的知识,并确定未来的问题。

与当地社区和全世界分享你学到的东西。在社交媒体上使用#CBLWorld。