学习

常见问题

以下是我们多年来被问到的一系列问题。如果您有问题需要回答,请使用本页底部的表格。

⇩我如何确保我的学生能够通过基于挑战的学习学习到他们需要的东西?

试点和实施研究项目发现,基于挑战的学习有助于内容掌握。试点结束时,几乎每位老师都发现学生对内容的掌握程度远远超出了预期。许多人认为学生学习的深度是显著的,事实上,远远超出预期。学生们比预期更努力地学习内容,并表现出批判性思维和协作技能。作为一名教师,你的任务是通过从基于标准的内容开始,并在整个过程中将其与21世纪的内容和技能联系起来,从而促进这一点。在活动中建立基本的技能练习,学生将看到获得技能的目的。

⇩我想尝试基于挑战的学习,但我的日程安排很紧。我能把这个加进一周的课程中吗?

是的。玩家可以根据自己的意愿在多或少的时间内完成挑战。您可以选择不同的挑战类型,并简化过程的某些阶段。例如,当学生们仍然在小组中开发指导性问题,做研究,提出解决方案,并创造一个最终产品时,挑战的实施可以限制在每个学生自己工作。然而,请记住,当学生从事这种类型的学习时,他们不想在放学后停止他们的项目。探索可以帮助学生在课后继续学习的方法。

⇩我需要和学校的其他老师合作吗,或者我可以“单干”吗?

与其他老师合作是挑战型学习的最佳实践。它有助于确保内容是多学科的,它允许学生沉浸在内容中,并建立学科之间的联系。然而,一个老师和一个班级可以成功地合作完成一个挑战。你也可以与你所在社区或社区以外的其他学校的老师进行虚拟合作。

⇩基于挑战的学习从何而来?

CBL起源于“苹果明日今日教室”(ACOT2)项目于2008年展开,以确定“21世纪”的基本设计原则世纪的学习环境。从ACOT开始2苹果公司与优秀的教育工作者合作开发和测试基于挑战的学习。

CBL深深受惠于历史和当代建构主义和经验主义学习的学者和实践者。如果没有这种基础思维,大多数基于x的学习方法就不会出现。CBL也不例外。我们感谢那些在我们之前的人,也感谢那些与我们一同崛起的人

⇩CBL和PBL是什么关系?

基于挑战的学习与基于项目的学习有许多相似之处。基于挑战的学习框架由基于项目的学习提出,随着时间的推移,这2022年世界杯预赛直播两种方法之间的差异逐渐减小。最初,一个显著的差异是项目的来源和教师的角色。最初的基于项目的方法是让老师确定项目的想法,做大部分的准备工作,然后管理一系列的事件,最终形成一个产品。另一方面,以挑战为基础的学习,开始时教师和学生作为伙伴,一起计划和实施旅程。有了新的黄金标准PBL,这一差距缩小了。如果目标是让所有学习者参与进来,分担责任,解决社区的实际需求,同时加深学科领域的知识,那么一个项目可以包括在基于挑战的学习中,一个挑战可以是基于项目的学习经验的一部分。

⇩CBL和设计思维有什么关系?

⇩设计思维将设计的核心概念应用于解决问题和组织改进。设计思维和基于挑战的学习之间有明显的相似之处,并且有多种机会将它们结合在一起。

虽然传统的设计思维步骤(共情、定义、构思、原型和测试)与基于挑战的学习阶段重叠,但它们特别适用于行为阶段。一旦确定了解决方案的概念,设计周期就是开发有效解决方案的最佳方法。迭代方法允许开发新的指导性问题、持续改进和更好的解决方案。

⇩CBL和混合式学习有什么关系?

混合式学习结合了传统学习和在线学习。在调查阶段,这种方法与基于挑战的学习结合得特别好,并支持将学习扩展到教室之外的工作。在线资源(mooc、学习对象集合等)可以为指导活动和资源提供丰富的资源。有了引导问题提供的结构,学习者可以使用在线教育资源了解挑战,并为他们的解决方案建立基础。

⇩CBL和个性化学习有什么关系?

根据学习者的个人需求调整学习方法和节奏是教育长期以来的目标。从历史上看,个性化的障碍是师生比例,以及难以为所有学习者获得足够适当的资源。科技的进步已经开始通过先进的软件平台使个性化学习更接近现实。在核心层面上,个性化学习是挖掘学习者的兴趣和能力来个性化——并帮助学习者掌握经验的愿望。基于挑战的学习努力通过让学习者掌控学习过程来实现个性化学习。在定义大的想法和挑战,学习者利用个人兴趣,并在调查阶段,学习者创建学习路径,以满足课程目标,并为解决方案奠定基础。个人学习计划可以在基于挑战的学习经验中制定,现有的个人学习计划可以包括参与挑战。

⇩CBL与创客运动有什么关系?

创客运动鼓励使用数字设计和生产工具来创造新事物和完善现有的想法。这些想法正在进入教育领域,努力在学校中增加创客空间。挑战增加了创客空间的目的和焦点,并促进了围绕创客学习的新兴想法。为学习者提供设计和测试原型的空间与基于挑战的学习的Act阶段非常契合。识别社区需求和开发挑战,从而产生真正的产品作为解决方案,是基于挑战的学习的强大补充。

⇩CBL和Coding之间的关系是什么?

让所有学生接触计算机科学,学习计算机编程的呼声越来越高。就像任何主题和语言一样,当有明确的目标时,学习起来会更容易。基于挑战的学习可以为学习编码提供目的和激励。挑战可以通过软件解决方案来提供学习软件编程的动力。通过应用程序开发学习解决挑战是建立对编码的兴趣的一个更有吸引力和现实的方法。

⇩CBL和服务学习之间有什么关系?

服务学习(Service-Learning)在上世纪80年代开始流行,现在已经成为大多数高中生的标准要求。服务学习和基于挑战的学习与体验式学习有基本的联系。在实践中,服务学习已经变得比原先预期的更加被动。对许多学生来说,社区服务不再是为了学习,也与学术课程无关。它只是清单上的一个项目,而不是一个积极的学习经验。将社区服务学习与挑战学习相结合,让学生与社区成员一起积极解决问题,并产生持久的影响。CBL将学习和行动主义回归到社区服务中。

⇩CBL和Scrum之间的关系是什么?

Scrum,敏捷软件开发方法的一个版本,最近已经进入了传统的课堂环境。在软件开发中,敏捷为传统的增量式或瀑布式方法提供了另一种选择。Scrum的适应性、协作性和互动性与基于挑战的学习框架相辅相成,在开发解决方案的Act阶段尤其有用。2022年世界杯预赛直播虽然完整的Scrum框架对于较短的挑战可能过于紧张2022年世界杯预赛直播,但对于较长的解决方案开发项目来说,它是理想的。

⇩CBL和计算思维之间的关系是什么?

从计算机科学的概念中,计算思维寻求通过系统思维、逻辑调查、算法思维来解决问题,寻找模式和抽象在朝着解决方案工作时有机地出现。调查阶段将提供许多可用于解决核心计算思维概念的教学时刻。在Act阶段,创建、修补和调试的计算机科学机制可以很容易地教授和应用。