큰아이디어:탄력성

재해로부터지역사회가회복할수있도록돕는것은호주와뉴질랜드에서일련의재해가발생한후2011년호주멜버른의링우드노스초등회에서10 ~ 12세학생과교사들이추구하는과제입니다。

이도전은학습자가지역사회가비상사태에직면할때무슨일이일어나는지조사할수있습니다,재해뒤에과학,그들은도움이솔루션을개발하는동안재해구호의과정과정치。

참여

큰아이디어:탄력성
필수질문:재해를경험할때어떻게단합할수있을까语录?
도전과제:재해로부터지역사회가회복될수있도록도와주세재해로부터지역사회가회복될수있도록도와주세!

조사

샘플내질문

이것은가능한한많은개인적이고상황에맞는질문을하도록권장하는모범질문일뿐입니다。

1. 재해로시된것을결정하는사람은누구입니까?
2. 재해의원은무엇입니까?
3. 재해로가장큰향을받는사람은누구입니까?
4. 그들은어떤향을받는가?
5. 현재누가돕고있습니까?
6. 누가도움을조직하고있습니까?
7. 어디에서최고의정보를찾을수있습니까?
8. 격차는어디에있습니까?
9. 과거의회복노력에서무엇을배울수있는가?
10. 우리가돕기위해할수있는가장좋은일은무엇가?
11. 누가도움이필发文한지어떻게알아낼수있을까发文?
12. 재해의배경은무엇입니까?
13. 도움을주기위해처음노력한후에는어떻게됩니까?
14. 재해후오래지속되는문제는일반적으로발생합니다。
15. 재해가발생할가능성이높은위치가있습니까?
16. 등。

*일단당신이모든질문을정리하고우선순위를세월。

활동및리소스내
이는예제활동및리소스집합일뿐이며학습자는콘텐츠의품질을평가해야합니다。그들은확되지않았거나반드시지원되지않습니다，단지예。선택한질문은특정내질문및컨텍스트와직접관계여야합니다。성视频，청소년및어린아이들을위한활동과자원은다를것입니다。목는지역사회에서무언가를의미하고지속가능한솔루션을개발하는것입니다。

예제 활동

1. 재해의배후에있는과학을탐구해보세。
2. 재해의지리를살펴보십시오。
3. 재해의정치탐구
4. 역사적재해의향및대응
5. 복원력에대한구체적，이야기에대해배우고공통의특성을식별합니다。
6. 재해계획에대해알아보려면지방정부공무원에게문의하십시오。
7. 등。

예제리소스

1. 내추럴두사스터스-내셔널지오그래픽
2. 사실을알고，힘을실어!
3. 자연재해-살아있는과학
4. 완벽한폭풍:재해관리의정치
5. 등。

합성

조사에서연구결과를사용하면도전의명확한이해를보여주는합성이개발됩니다。합성을만드는데도움이이리소스탐색．

솔루션프로토타입-연구종합을사용하면솔루션에대한여러아이디어를만들고각아이디어를검토하여연구가이를지원하도록합니다。프로토타입을다양한이해관계자와공유하고피드백을받으십시오。

솔루션-이해관계자의피드백을통해성공할가능성이가장높은하나의솔루션을개발합니다。

행동

구현—이해관계자와솔루션을구현하고향에대한데이터를수집하는계획을개발합니다。

평가- - - - - -정량적및질적조치를사용하여솔루션이유효한지,무엇을개선할수있는지를결정합니다。

반，문서화및공유

경험전반에걸쳐이벤트를문서화하고사전지식을구축하고향후질문을식별하기위해무슨일이일어나고있는지숙고하는데시간이걸릴수있습니다。

지역사회와전세계와배운것을나눈다。소셜미디어에서#CBLWorld사용하십시오。