Ide Besar: Ketahanan

班图komunitas pullih dari bencana - adalah tantangan bagi sekelompok siswa berusia 10 - 12 tahun dan guru mereka dari Ringwood北小学di Melbourne Australia yang dikejar pada tahun 2011 setelah serangkaian bencana di Australia dan Selandia Baru。

Dimulai dengan gazasan Besar Kebangkitan tanantangan ini memungkinkan peserta didik untuk menyelidiki apa yang terjadi ketika sebuah komunitas menghadapi keadaan darurat, ilmu di balik bencana, dan proses dan politik bantuan bencana sementara mereka mengembangkan solusi untuk membantu。

TERLIBAT

Ide大的:Ketahanan
Pertanyaan郁积的:Bagaimana kita dapat membantu komunit ketika mereka mengalami bencana?
Tantangan:班图komunitas pulih dari bencana!

MENYELIDIKI

棉踏踏花椰菜

Ini adalah hanya contoh pertanyaan kami menendorong Anda untuk mengajukan pertanyaan pribadi dan kontekstual sebanyak mungkin。

1. Siapa yang memutuskan apa yang diberi label bencana?
2. Apa penyebab bencana?
3. Siapa yang paling terdampak oleh bencana?
4. Bagaimana dampaknya吗?
5. Siapa yang saat ini membantu?
6. Siapa yang mengatur bantuan?
7. 你是我的朋友吗?
8. Dimana ada celah?
9. Apa yang dapat dipelajari dari upaya pemulihan masa lalu?
10. Apa hal terbaik yang bisa kita lakukan untuk membantu?
11. Bagaimana kita mengetahui siapa yang membutuhkan bantuan?
12. 我爱你吗?
13. Apa yang terjadi setelah upaya awal untuk membantu?
14. Apa masalah jangka panjang umumnya terjadi setelah bencana。
15. Apakah ada lokasi specific di mana bencana lebih mungkin terjadi?
16. Dll。

Setelah Anda melakkan头脑风暴semua pertanyaan mengorganisir dan memprioritaskan mereka。

Membimbing kegiatan dan sumber daya
Ini adalah hanya satu set contoh kegiatan dan sumber daya dan peserta didik akan perlu untuk mengevaluasi kualitas konten。Mereka tidak diverifikasi atau selalu didukung, hanya contoh。猩猩，猩猩，杨，安达，皮利，哈勒斯，达拉姆，胡邦甘，朗松，科，pertanyaan, spifik, membimbing, dan, konteks。Kegiatan dan sumber daya untuk orang dewasa, remaja dan anak-anak muda akan berbeda。Tujuannya adalah untuk mengembangkan solusi yang berarti sesuatu di komunitas Anda dan berkelanjutan。

Contoh kegiatan

1. Jelajahi ilmu di balik bencana。
2. Jelajahi geography bencanana。
3. 政治万岁
4. Tinjau dampak, dan respons terhadap bencana sejarah
5. Pelajari tentang kisah spessifik tentang ketahanan dan identifikasi ciri-ciri umum。
6. Hubungi pejabat peremerintah daerah untuk mempelajari rencana bencana。
7. Dll。

Contoh sumber daya

1. Dusasters Alami -国家地理
2. Ketahui Faktanya, Diberdayakan!
3. 班卡纳·阿拉姆-伊尔木·彭格塔环·朗松
4. Badai Sempurna: Penanggulangan Bencana
5. Dll。

Sintesis

Menggunakan hasil penelitian dari penyelidikan Anda mengembangkan sebuah sintesis yang menunjukkan pemahaman yang jelas tentang tantangan。我要走，我要走，我要走Jelajahi sumber daya ini．

Prototipe solusi-menggunakan sintesis penelitian Anda membuat beberapa ide untuk solusi dan meninjau masing untuk memastikan bahwa riset Anda mendukungnya。Berbagi原型dengan berbagai pemangku kepentingan dan mendapatkan umpan balik。

Solusi-dengan umpan balik dari para pemangku kepentingan mengembangkan salah satu solusi Yang telah Yang paling potential untuk sukses。

UNDANG-UNDANG

Menerapkan-mengembangkan rencana untuk menerapkan solusi dengan利益相关者Dan mengumpulkan data tentang dampak。

Evaluasi-menggunakan tindakan kuantitatif Dan kualitatif menentukan jika solusi Yang valid Dan apa Yang bisa diperbaiki。

门泽敏坎，多库门，丹·贝巴吉

Seluruh pengalaman mengambil waktu untuk mendokumentasik peristiwa dan merenungkan apa yang terjadi untuk membangun pengetahuan dan mengidentifikasi masa depan pertanyaan。

Berbagi apa yang Anda pelajari dengan masyarakat lokal Anda dan dunia。Gunakan #CBLWorld di media social。