学习

常见问题

以下是这些年来我们被问到的问题。如果您有问题想要回答,请使用页面底部的表格。

我怎样才能确保我的学生通过基于挑战的学习学到他们需要的东西?

试点和实施研究项目发现,基于挑战的学习有助于掌握内容。在试点结束时,几乎每一位老师都观察到,学生对内容的掌握程度远远超出了预期。许多人认为学生的学习深度是显著的,事实上,比预期的要大得多。参与课程内容的学生比预期学习更努力,表现出批判性思维和协作能力。作为一名教师,你的任务是通过从基于标准的内容开始,并在整个过程中将其与21世纪的内容和技能联系起来,从而促进这一点。将基本技能的练习融入到活动中,学生就会看到获得技能的目的。

我想尝试挑战式学习,但我的日程安排很紧。我能把这个放到一周的课程里吗?

是的。挑战可以根据你的喜好在多长时间或短时间内完成。您可以从不同的挑战类型中进行选择,并简化流程的某些阶段。例如,虽然学生们仍然以小组的形式提出指导性问题,进行研究,提出解决方案,并创建最终产品,但挑战的实施可以局限于个别学生自己的工作。然而,请记住,当学生从事这种类型的学习时,他们不想在放学后停止他们的项目。探索帮助学生在放学后继续学习的方法。

我需要和学校的其他老师合作吗,还是我可以“单干”?

与其他老师合作是挑战型学习的最佳实践。它有助于确保内容是多学科的,它允许学生沉浸在内容中,并在学科之间建立联系。然而,一个老师和一个班级可以成功地合作完成一个挑战。您还可以与您所在社区或其他学校的教师进行虚拟合作。

挑战式学习从何而来?

CBL产生于“苹果的明天-今天的教室”(ACOT2)计划于2008年展开,以确定21项设计的基本原则世纪学习环境。从ACOT开始2设计原则,苹果公司与模范教育家合作开发和测试基于挑战的学习。

CBL非常感谢历史上和现在的建构主义和经验学习的学者和实践者。如果没有这种基本思维,大多数基于x的学习方法都不会出现。CBL也不例外。我们感谢那些在我们之前出现的人和与我们一起出现的人

CBL和PBL是什么关系?

基于挑战的学习与基于项目的学习有许多相似之处。基于挑战的学习框架借鉴了基于项目的学习,随着时间的推移,随2022年世界杯预赛直播着两种方法相互学习,差异逐渐减小。最初,一个显著的差异是项目的起源和教师的角色。最初的基于项目的方法是让老师确定项目的想法,做大部分的准备工作,然后管理一系列的事件,最终产生一个产品。另一方面,基于挑战的学习,从教师和学生作为伙伴一起计划和实施的旅程开始。有了新的黄金标准PBL,这一差距已经缩小。如果目标是让所有的学习者参与进来,分担责任,解决社区的真实需求,同时加深学科领域的知识,那么一个项目可以包含在基于挑战的学习中,而一个挑战可以是基于项目的学习体验的一部分。

CBL和设计思维之间的关系是什么?

设计思维将设计的核心概念应用于解决问题和组织改进。设计思维和基于挑战的学习之间有明显的相似之处,并且有多种机会一起使用这些想法。

传统的设计思维步骤如移情、定义、构思、原型和测试与基于挑战的学习阶段重叠,它们尤其适用于行动阶段。一旦确定了解决方案的概念,设计周期就是开发有效解决方案的极好方法。迭代方法允许开发新的指导问题、持续改进和更好的解决方案。

CBL和混合学习之间的关系是什么?

混合学习将传统学习与在线学习相结合。这种方法在调查阶段与基于挑战的学习结合得特别好,并支持将学习扩展到教室之外的努力。在线资源(mooc、学习对象集合等)可以作为指导活动和资源的丰富来源。导向性问题提供了结构,学习者可以使用在线教育资源了解挑战,并为他们的解决方案建立基础。

CBL与个性化学习的关系是什么?

根据学习者的个人需要调整学习方法和节奏是教育的长期目标。从历史上看,个性化教学的障碍是师生比例和为所有学习者获取足够适当资源的困难。通过先进的软件平台,技术的进步已经开始让个性化学习更接近现实。在核心层面上,个性化学习是一种挖掘学习者的兴趣和能力的愿望,以个性化——并帮助学习者获得经验的所有权。基于挑战的学习努力通过让学习者掌握学习过程来实现个性化学习。在定义大想法和挑战时,学习者挖掘个人兴趣,在调查阶段,学习者创建学习路径,以满足课程目标,并为解决方案奠定基础。个人学习计划可以在基于挑战的学习体验中制定,现有的个人学习计划可以包括参与挑战。

CBL和创客运动的关系是什么?

创客运动鼓励使用数字设计和生产工具来制造新东西和完善现有的想法。这些想法正在进入教育领域,导致学校努力增加创想空间。挑战为创客空间增加了目标和焦点,并对围绕创客学习的新兴想法表示赞赏。为学习者提供设计和测试原型的空间与基于挑战的学习的“行动”阶段完美契合。识别社区需求并开发挑战,从而产生真正的产品作为解决方案,是对基于挑战的学习的强大补充。

CBL和编码之间的关系是什么?

让所有的学生接触计算机科学并让他们学习计算机编码已经有了越来越大的推动。就像任何科目和语言一样,当有明确的目的时,学习起来会更容易。基于挑战的学习可以为学习编码提供目标和激励。挑战可以在软件解决方案中提供学习软件编程的激励。通过应用程序开发学习解决挑战是培养对编码兴趣的一种更有吸引力和更现实的方法。

CBL和服务学习之间的关系是什么?

服务学习的实践,在20世纪80年代普及,现在是大多数高中学生的标准要求。服务式学习和挑战式学习与体验式学习有着基本的联系。在实践中,服务学习已经变得比最初预期的更加被动。对许多学生来说,社区服务不再是关于学习,也与学术课程无关。这只是清单上的一个项目,而不是一个积极的学习体验。将社区服务性学习与基于挑战的学习相结合,可以让学生与社区成员一起积极解决问题,并产生持久的影响。CBL将学习和行动回馈给社区服务。

CBL和Scrum之间的关系是什么?

Scrum,敏捷软件开发方法的一个版本,最近进入了传统的课堂环境。在软件开发中,敏捷为传统的增量或瀑布方法提供了另一种选择。Scrum的适应性、协作性和互动性补充了基于挑战的学习框架,在开发解决方案的Act阶段尤其有用。2022年世界杯预赛直播虽然对于较短的挑战来说,完整的Scrum框架可能过2022年世界杯预赛直播于紧张,但对于较长的解决方案开发项目来说,它是理想的。

CBL和计算思维之间的关系是什么?

从计算机科学的概念中汲取灵感,计算思维寻求通过系统思维、逻辑调查、算法思维、寻找模式和在寻求解决方案时有机出现的抽象来解决问题。调查阶段将提供许多可用于解决核心计算思维概念的可教学时刻。在Act阶段,可以很容易地教授和应用计算机科学的创建、修补和调试机制。